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園遊會算是除了校慶(體育表演會)以外,學校的另一重大活動。
歷年來都是由學校中高年級每班負責一個攤位,由各班討論要販賣的項目及內容,
其中包括攤位的名稱,海報的製作,販賣東西的準備,當天攤位的擺設等工作,
都必須由老師帶領全班孩子進行,當然其中家長的協助是不可或缺的。
這樣子忙下來,每每在園遊會之前,都要花費一番時間和功夫來做準備,
雖說藉由這樣的活動可凝聚班級向心力,同時讓孩子學習團隊分工合作,
加上對孩子們來說,這可是有吃有喝有玩的難得好康機會,
但是對老師來說,在緊迫的課務教學之餘,還得撥出時間來弄園遊會,實在不是件輕鬆事。
尤其高年級每年都要負責擺攤位,而低年級老師相對來說,除了所有的事前工作都不必做,
當天也只要負責帶小朋友到各班消費,也不用等到中午小朋友就差不多被家長帶走了,
因此高年級老師長期下來多少會有點心理不平衡,不是建議各年級輪流辦,就是希望可以隔年再辦。
不過建議歸建議,抗議歸抗議,
每年的園遊會還是照常舉行,還是由中高年級來設攤位,老師也還是照樣賣力帶著班上學生準備。
對我來說,可能是因為才第三年,還沒有產生所謂的倦怠,
加上我覺得這對小孩來說,真的可以算是童年學校生活可以擁有的特別回憶,
所以雖然要負責統籌規劃園遊會這些相關事項,還真的不是很輕鬆,
但基本上我是沒有什麼怨言的,
因為看到小孩們從對活動的期待,參與時的熱烈,以及為班級貢獻一份心力的努力,
我就覺得即使辛苦一些也是值得的。
歷年來都是由學校中高年級每班負責一個攤位,由各班討論要販賣的項目及內容,
其中包括攤位的名稱,海報的製作,販賣東西的準備,當天攤位的擺設等工作,
都必須由老師帶領全班孩子進行,當然其中家長的協助是不可或缺的。
這樣子忙下來,每每在園遊會之前,都要花費一番時間和功夫來做準備,
雖說藉由這樣的活動可凝聚班級向心力,同時讓孩子學習團隊分工合作,
加上對孩子們來說,這可是有吃有喝有玩的難得好康機會,
但是對老師來說,在緊迫的課務教學之餘,還得撥出時間來弄園遊會,實在不是件輕鬆事。
尤其高年級每年都要負責擺攤位,而低年級老師相對來說,除了所有的事前工作都不必做,
當天也只要負責帶小朋友到各班消費,也不用等到中午小朋友就差不多被家長帶走了,
因此高年級老師長期下來多少會有點心理不平衡,不是建議各年級輪流辦,就是希望可以隔年再辦。
不過建議歸建議,抗議歸抗議,
每年的園遊會還是照常舉行,還是由中高年級來設攤位,老師也還是照樣賣力帶著班上學生準備。
對我來說,可能是因為才第三年,還沒有產生所謂的倦怠,
加上我覺得這對小孩來說,真的可以算是童年學校生活可以擁有的特別回憶,
所以雖然要負責統籌規劃園遊會這些相關事項,還真的不是很輕鬆,
但基本上我是沒有什麼怨言的,
因為看到小孩們從對活動的期待,參與時的熱烈,以及為班級貢獻一份心力的努力,
我就覺得即使辛苦一些也是值得的。
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