因為同事的邀約，我參加了國語日報社推行的＂讀報教育實驗班＂。
這是國語日報為推行讀報教育而進行的一項計畫，徵求全台各縣市有意願、有興趣的老師，每週能至少用一堂課，以報紙作為教材進行教學。
為鼓勵老師參與，參與的班級，從十月份開始，扣除寒假，上下學期共計八個月，將全由國語日報社免費提供學生每人每天一份報紙。
對我來說，這是個很大的誘因，因為我本來就覺得國語日報裡頭的內容非常豐富，裡頭的資料若能分類整理，將是老師或學生很好的教學或學習資源。但礙於之前一天只有一份報紙，很難作全面性的主題分類剪報，若能藉這機會，便能指導學生進行主題式的剪報。
我唯一擔心的是，六年級的課程因為有許多活動，早就被壓縮得很緊，加上我還有電子白板的教學觀摩要做，深怕等到期中運動會及畢業旅行，還有下學期接近畢業典禮時，我無法抽出時間來進行讀報教學。
這些顧慮，在同事的鼓勵之下（因為她也跟我一樣要做電子白板，她提議或許我們可以將兩者結合，困難度就不會那麼高），讓我不忍放棄這機會，便也鼓起勇氣參加了。
只是後來國語日報為提供更多班級能擁有此資源，最終只能給我們一班十份的報紙，而我，雖說當初在申請時已提出每週教學計畫，但基本上是根據我同事所打好的加以修改，對於實際上要怎麼進行內心還沒有個譜呢！所以，直至今天以前，都只是把報紙發下去讓他們自由翻閱。
兩天前收到國語日報社寄來的一封mail，讓我和我同事終於產生不得不開始認真思考規劃設計的危機感，裡頭提到，負責此項計畫的讀報小組成員將進行相關的研究、報導與訪視，而且預計這學期期中就會進行第一次訪視，了解推行情況，期末時則會派記者側記各班特色及讀報情形，進行訪問報導。學期結束後，參與的教師還要進行實驗課程的成果蒐集與分享，包含學生學習讀報後學習成就改變與具體事蹟、教師教學創新之處、讀報課程優點及改進之處、建議等。
看來，得乖乖開始著手進行啦！
說不定，未來的某天，國語日報上真的會出現關於我們班的報導喔！
請大家拭目以待囉！哈！：Ｐ
這是國語日報為推行讀報教育而進行的一項計畫，徵求全台各縣市有意願、有興趣的老師，每週能至少用一堂課，以報紙作為教材進行教學。
為鼓勵老師參與，參與的班級，從十月份開始，扣除寒假，上下學期共計八個月，將全由國語日報社免費提供學生每人每天一份報紙。
對我來說，這是個很大的誘因，因為我本來就覺得國語日報裡頭的內容非常豐富，裡頭的資料若能分類整理，將是老師或學生很好的教學或學習資源。但礙於之前一天只有一份報紙，很難作全面性的主題分類剪報，若能藉這機會，便能指導學生進行主題式的剪報。
我唯一擔心的是，六年級的課程因為有許多活動，早就被壓縮得很緊，加上我還有電子白板的教學觀摩要做，深怕等到期中運動會及畢業旅行，還有下學期接近畢業典禮時，我無法抽出時間來進行讀報教學。
這些顧慮，在同事的鼓勵之下（因為她也跟我一樣要做電子白板，她提議或許我們可以將兩者結合，困難度就不會那麼高），讓我不忍放棄這機會，便也鼓起勇氣參加了。
只是後來國語日報為提供更多班級能擁有此資源，最終只能給我們一班十份的報紙，而我，雖說當初在申請時已提出每週教學計畫，但基本上是根據我同事所打好的加以修改，對於實際上要怎麼進行內心還沒有個譜呢！所以，直至今天以前，都只是把報紙發下去讓他們自由翻閱。
兩天前收到國語日報社寄來的一封mail，讓我和我同事終於產生不得不開始認真思考規劃設計的危機感，裡頭提到，負責此項計畫的讀報小組成員將進行相關的研究、報導與訪視，而且預計這學期期中就會進行第一次訪視，了解推行情況，期末時則會派記者側記各班特色及讀報情形，進行訪問報導。學期結束後，參與的教師還要進行實驗課程的成果蒐集與分享，包含學生學習讀報後學習成就改變與具體事蹟、教師教學創新之處、讀報課程優點及改進之處、建議等。
看來，得乖乖開始著手進行啦！
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